Eğitim
BAA® çalışma grupları tarafından "Eğitim" başlığında aşadaki raporlar/matrisler üretilmiştir. Belge adına tıklanarak çalışma detaylarına ulaşılabilir.
İlgili raporlara ait özet bilgiler aşağıda okuyucuların ilgisine sunulmuştur.
ZORUNLU EĞİTİMDE MATEMATİK ÖĞRETİMİNİN ESASLARI - TEMEL İLKELERİ
Bu Bildirge Matematik öğretiminin temelinde yatan esasları-ilkeleri açıklamak için yazılmıştır.
MATEMATİĞİN DOĞASI
Matematik, sayı ve mekan incelemesidir ve özellikle:
• Varlıklar (değerler, şeyler) aralarındaki ilişkilerin araştırılması, bulunmasıdır. Bu arama sayesinde ulaşılan yeni bilgiler ve geliştirilen beceriler, yeni kavramsal anlayışlara ve genellemelere olanak sağlar. Bunların uygulanması ise problemlere yeni çözümler bulunmasına; ekosistemin daha iyi anlaşılmasına ve insanların kimi ihtiyaçlarını gidermesine hizmet eder.
• Matematik, bir düşünme biçimidir. Araştırmak, keşfetmek, değiştirmek, sıralamak,
sınıflandırmak, genellemek, soyutlamak, tahmin etmek, hesaplamak, öngörmek,
tanımlamak, sonuç çıkarmak, çizmek ve ölçmek gibi süreçler, başat özelliklerindendir.
• Etkili, kesin ve özlü bir iletişim yöntemidir ve sunum, tercüme, açıklama ve tahmin için kullanılabilir.
• Yaratıcı bir aktivitedir. Dolayısıyla buluş, sezgi ve keşif aşamalarını içerir.
Raporun detayına ulaşmak için tıklayınız.
Eğitim ortamında, bir dönüşüm yaratabilecek maksimler (Rev.3.1)
Eğitimin Temel Amaçları:
- Ulusu oluşturan unsurlar bütününün varlıklarının sürdürülebilirliğine paralel evrensel değerler bütünlüğünü gözetmek,
- Kişinin, “varlıklar bütününün sürdürebilirliği yolunda net değer üretebilen birey nitelikleri edinebileceğii uygun ortamlar yaratmak” dışındaki bir amaç gözetilmemesi.
- Öğrenmeyi “hükmedici bir öğretmen” olarak değil, “kolaylaştırıcı bir rehber” olarak öğretebilmek.
Fenomen Tabanlı Öğrenme (PhenoBL) Dünya örnekleri, (Senaryo Temelli Eğitim). (https://goo.gl/WH3sbP, https://goo.gl/SAm25B)
Raporun devamına ulaşmak için tıklayınız.
